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RESOURCE LIBRARY

We recognize that early learning and child care professionals require access to a variety of resources to ensure the meaningful inclusion of all children. Our library provides an abundance of social and emotional learning resources as well as key documents to guide program-wide implementation of inclusive practices.

Cartes: De Résolution De Problème - Préscolaire

Cartes: De Résolution De Problème - Âge Scolaire

Engagement: Educator Re-Directs a Child Who Wants to Dance

Engagement: Where Could We Play

Expressing Emotions: How it Feels to Wait to be the Helper

Expressing Emotions: Introducing a Feeling Wheel

Expressing Emotions: Puppets use a calming kit

Expressing Emotions: What Can We Do When We're Scared?

Expressing Emotions: What is a Calming Kit?

Expressing Emotions: Where should our calming kit go?

Fiche-conseil: La résolution de conflit avec les enfants en six étapes

Histoire Scénarisée: Grandes Attentes

Histoire Scénarisée: Quand Je Me Sens Exaltée - Préscolaire

Histoire Scénarisée: Quand Je Me Sens Excité - Tout-Petits

Histoire Scénarisée: Quand Je Me Sens Fier - Préscolaire

Histoire Scénarisée: Quand Je Suis Content - Tout-Petits

Histoire Scénarisée: Quand Je Suis Contente - Préscolaire

Histoire Scénarisée: Quand Je Suis En Colère - Préscolaire

Histoire Scénarisée: Quand Je Suis En Colère - Tout-Petits

Histoire Scénarisée: Quand Je Suis Triste - Préscolaire

Histoire Scénarisée: Quand Je Suis Triste - Tout-Petits

Histoire Scénarisée: Tout Le Monde Se Sent Inquiet Parfois - Préscolaire

Keyring Cards: Emotion - Preschool

Keyring Cards: Emotion - School Age

Keyring Cards: Emotion - Toddler

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Thank You to Our Educators

Our library contains videos of Alberta educators demonstrating pyramid model practices.

We extend our deepest appreciation to each educator for taking a risk in sharing an on-camera “snap shot” in time as they develop their skill, understanding and knowledge of how best to apply these evidence-based practices into their daily interactions and routines with children. It is in making their learning visible that they support the learning of many more educators.

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